ORDEN DEL DÍA LUNES 21 DE SEPTIEMBRE DE 2020

Buenos días, chic@s. ¿Qué tal estáis?

LUNES 21 DE SEPTIEMBRE DE 2020

ORDEN DEL DÍA:

CHIC@S, VOLVEMOS A TRABAJAR A TRAVÉS DEL BLOG Y SEGUIREMOS LAS MISMAS DIRECTRICES QUE EL CURSO PASADO. ENVIAMOS LAS TAREAS A TRAVÉS DE NUESTROS CORREOS DE EDUCAREX A MI CORREO: mvmonroyr01@educarex.es

IMPORTANTE:

• UN CORREO POR CADA ASIGNATURA.
• INDICA EN CADA CORREO LA ASIGNATURA Y EL DÍA EN QUE TE LA PEDÍ (EJEMPLO: TAREA MATE DEL LUNES)

1. LENGUA: UNIDAD 1
2. CONTINUAMOS CON LOS MORFEMAS DERIVATIVOS (PREFIJOS: SI VAN COLOCADOS ANTES DEL LEXEMA Y SUFIJOS: SI VAN COLOCADOS DESPUÉS DEL LEXEMA).
3. RECORDEMOS EL ESQUEMA QUE HICIMOS EN CLASE:

1. NORMAS DE PRESENTACIÓN DE CUADERNOS: escribimos la fecha, el número y página del ejercicio y el enunciado. LO QUE SE COPIA ES a boli azul y subrayamos con boli rojo y regla. El ejercicio a lápiz)
2. Una vez acabado, hacemos foto con el móvil (INTENTAD QUE SEA NÍTIDA) y me la        hacéis llegar: la mamdamos a mi correo electrónico (mvmonroyr01@educarex.es) desde vuestro correo de    Gmail Educarex.
3. HACEMOS LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:

           

EN EL SIGUIENTE EJERCICIO COPIAMOS LAS PALABRAS A LÁPIZ EN LA COLUMNA QUE LE CORRESPONDA Y RODEAMOS CON CUIDADO LOS PREFIJOS O SUFIJOS QUE CONTENGAN. 

EN EL EJERCICIO SIGUIENTE, COPIAMOS A BOLI LAS PALABRAS EN CADA UNA DE LAS COLUMNAS. SUBRAYAMOS A LÁPIZ EL PREFIJO O SUFIJO QUE TENGAN EN COMÚN. DESPUÉS, ESCRIBIMOS EL SIGNIFICADO DE ESOS 3 PREFIJOS O SUFIJOS CON AYUDA DEL DICCIONARIO RAE.

PARA SABER EL SIGNIFICADO DE ESOS TRES PREFIJOS O SUFIJOS, USA EL DICCIONARIO DE LA RAE. ESCRIBE EN LUGAR DE UNA PALABRA, EL PREFIJO O EL SUFIJO, Y EL DICCIONARIO TE DARÁ EL O LOS SIGNIFICADOS.

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1. MATEMÁTICAS: UNIDAD 1
2. CONTINUAMOS CON LAS OPERACIONES COMBINADAS.
3. NORMAS DE PRESENTACIÓN DE CUADERNOS: escribimos la fecha, el número y página del ejercicio y el enunciado. LO QUE SE COPIA ES a boli azul y subrayamos con boli rojo y regla. El ejercicio a lápiz)
4. Una vez acabado, hacemos foto con el móvil (INTENTAD QUE SEA NÍTIDA) y me la        hacéis llegar: la mamdamos a mi correo electrónico (mvmonroyr01@educarex.es) desde vuestro correo de    Gmail Educarex.
5. HACEMOS LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:

EN ESTE EJERCCIO, COPIAMOS LAS EXPRESIONES A BOLI Y DEBAJO ESCRIBO A LÁPIZ LA EXPRESIÓN NUMÉRICA QUE LE CORRESPONDE.

EL SIGUIENTE EJERCICIO SE PUEDE RESOLVER DE DOS FORMAS DISTINTAS:

          PRIMERA FORMA: SUMO LOS BOCADILLOS SIN VENDER DE POR LA MAÑANA A               LOS BOCADILLOS SIN VENDER DE POR LA TARDE.

          SEGUNDA FORMA: SUMO LOS BOCADILLOS QUE SE PREPARAN POR LA MAÑANA            Y POR LA TARDE Y LE RESTO LOS BOCADILLOS QUE SE VENDEN POR LA                              MAÑANA Y POR LA TARDE.

EN EL SIGUIENTE EJERCICIO 7 , APARECEN CORCHETES. LOS CORCHETES SON COMO PARÉNTESIS QUE ENGLOBAN A OTROS PARÉNTESIS.SERÍAN COMO PARÉNTESIS DE MAYOR CATEGORÍA.

EN ELSIGUIENTE EJERCICIO 8, COPIA A BOLI LAS EXPRESIONES MATEMÁTICAS Y AÑADE A LÁPIZ LOS PARÉNTESIS QUE SEAN NECESARIOS PARA QUE LA EXPRESIÓN SEA CIERTA.